sábado, 27 de septiembre de 2008

"Gestion del aula para evitar distracciones"

La Gestion Del Aula.
La lectura “la gestión del aula” de Gary A. Davis y Margaret A. Thomas me parece muy importante para nosotros los maestros practicantes, define a la gestión escolar como el conjunto de comportamientos que realiza el profesor para evitar las distracciones de los niños y mantener una disciplina adecuada en el grupo.

La mayoría de las veces creemos que castigando a nuestros alumnos es la mejor manera de tener una disciplina ejemplar, a nosotros como practicantes se nos presentan diversas situaciones en las que no sabemos como actuar es por eso que esta lectura es muy importante para nosotros, podemos aprender de ella diversas estrategias de control al grupo, pero hay que recordar que no bastaría con llevarlas a cabo como se nos dan, sino que debemos aprende a conocer a nuestros alumnos saber sus dificultades y limitaciones para poder en base a esto aplicar diversas estrategias para controlar la disciplina.

Por otro lado pienso que la culpa de la indisciplina de un grupo es nuestra, ya que si las clases son aburridas y no llamamos el interés de nuestro niños esto se empezaran a distraer y es ahí donde comienza la indisciplina.

Pero... ¿Qué podemos hacer?
Pues bien, podemos implementar actividades en la que los niños se mantengan ocupados e interesados, es importante recordar que no debemos interrumpir la clase para llamar la atención a un niños ya que distraeríamos a los demás, es importante utilizar las miradas tal como no lo decía la lectura pasada del tacto pedagógico hay que saber comunicarnos con nuestros alumno por medio de los ojos, saber escucharlos para conocerlos, es importante reconocer la voz de cada uno de nuestros alumnos así nos será mas fácil identificarlos y llamar la atención a la persona correcta.

Otras dos cosas que me parecieron importantes de la lectura es a lo que el autor llama encabalgamiento y uniformidad, nos dice que el encabalgamiento es atender 2 asuntos a la vez, es decir atender alguna distracción sin interrumpir el procesos de aprendizaje y en cuanto a la uniformidad nos dice que el maestro debe de saber dar instrucciones claras y que puede hacer que los alumnos e mantengan atentos si las participaciones se dan de manera aleatoria.

Lo que mas me gusto de esta lectura es que me di cuenta que algunas de las estrategias utilizadas en mi practicas pasadas, me habían ayudado a tener un control en el grupo y también me percate de que varias de estas están siendo utilizada de manera incorrecta , que es mas fácil controlar la disciplina si los docentes aprendemos a conocer a nuestros alumnos, si utilizamos las mirada, si hablamos con el niño que comenzó el desorden de manera individual , pero sobre todo si mantenemos su interés con las diferentes actividades de trabajo, recordando que el castigo y el grito no siempre serán buena estrategias para controlar a un grupo y que hay que cumplir con las normas y con los acuerdos establecidos para que el alumno vea la credibilidad del maestro, si se les castiga se tiene que cumplir con el castigo.
En lo personal esta lectura me servirá mucho es mis siguientes practicas ya que me toco un grupo numeroso, teniendo a mi favor un factor importante el hecho de que son puras niñas y son mas dóciles, tratare de implementar actividades interesantes, en donde participen y aprenda a conocerlas tanto sus dificultades como la manera de comportarse, para así diseñar y aplicar estrategias para mantener la disciplina dentro del salón y utilizar algunas de las que nos propone el autor.


BIBLIOGRAFÍA


Gary A. Davis y Margaret A. Thomas.

"La gestión del aula", en escuelas eficaces

y profesores eficientes.

pp. 113-126 y 142-145.

viernes, 26 de septiembre de 2008

VISITA A LA ESCUELA PRIMARIA "BENITO JUÁREZ"



El pasado miércoles 24 de septiembre del año en curso me toco visitar la escuela primaria “Lic. Benito Juárez, TM, la cual esta ubicada en la colonia centro sobre la calle ildefonso fuentes entre matamoros y allende, al realizar las debidas observaciones pude percatarme de que el nivel económico con el que cuentan los padres y los alumnos es un nivel medio aunque la maestra de grupo me menciono que muchas niñas venían de varias colonias lejanas al centro o que muchos de los padres trabajaban por lugares cercanos y por eso escogen esa escuela, es un lugar con mucho transito de personas.

En cuanto al edificio escolar es antiguo y grande, cuenta con 17 aulas pedagógicas 2 áreas de baño, 1 centro de computo, la cooperativa y la dirección, es de dos pisos, en condiciones regulares.

El grupo con el que esta ocasión me toco practicar es 4° A, con un total de 43 alumnas, son muy participativas, ordenadas e inteligentes, se llevan muy bien, son atentas y educadas. Existe mucha comunicación entre la maestra del grupo y ellas y esto se puede reflejar en el trabajo que realizan ya que la maestra anda por los lugares viendo lo que están haciendo y despejando las dudas que se presentan y las pone a pensar e imaginar lo que van a elaborar.

El aula tiene el mobiliario en buenas condiciones las niñas están acomodadas en tres filas y son dos por mesas, es una salón largo y grande pero como son muchas niñas solo quedan pocos espacios, tiene ventanas 4 ventanas grandes, aparato de refrigeración, tiene dos lockers antiguos y 2 mas nuevos, cuenta con material didáctico como el abecedario en ingles y español, algunas palabras y el adorno del mes de septiembre y tiene buena iluminación.

Mi experiencia en esta ocasión fue muy buena ya que aunque tengo 43 niñas el trato de la maestra de grupo, de la directora y de la subdirectora fue muy bueno. La maestra me apoyo mucho en cuanto a lo que le pedí, aunque son muchas niñas la disciplina del grupo es buena y saben que tienen que trabajar.

Algo que no se me hizo justo es que el recreo solo dura 20 minutos por que se divide en dos a las 10:15 salen 1°, 2° y 3° y a las 10:40 4°, 5° y 6°, las niñas no alcanzan con ese tiempo y tienes que permitir que entren comiendo al salón o que terminen de almorzar.
Creo que esta jornada estaré muy a gusto en la escuela contare con el apoyo de mi maestra de grupo y con el de la niñas.

domingo, 7 de septiembre de 2008

"El idioma del corazón es universal: sólo se necesita sensibilidad para entenderle y hablarle"

El sentido del tacto es aquel que permite a los organismos percibir cualidades de los objetos. Pero ¿qué es el tacto pedagógico?.

En esta lectura nos damos cuenta que el tacto pedagógico es una forma de actuar en la educación.
Se manifiesta como una orientación en cuanto a la forma de ser y de actuar con los niños. (tanto de lo padres como de los profesores).
Describe las formas en que pueden actuar los educadores en las relaciones de enseñanza- aprendizaje.
Incluye una sensibilidad de saber cuándo dejar pasar algo, cuándo evitar hablar, cuándo no intervenir o cuándo hacer como que no nos damos cuenta de algo.
Una forma de contenerse es la paciencia, la facultad de esperar una ecuanimidad. La paciencia es una virtud que todo profesor y padre de familia debe tener. Permite al educador integrar al niño en el curso de las cosas necesario para crecer y aprender. En todo grupo tal vez exista ese niño que como si dice comúnmente: “nos saca de nuestras casillas”, pero es aquí donde demostramos nuestro tacto al hablarle, recuerden siempre “no por alzar la voz controlaras la situación”.

Estar abierto a la experiencia del niño significa que ha y que evitar tratar las situaciones de una manera estándar y convencional. Uno tiene que tratar de ver mas allá de las perspectivas que tiene el adulto, el profesor y el padre respecto a las experiencias del niño.
Un educador que tenga tacto se da cuenta de que no es el niño sino el profesor quien tiene que cruzar la calle para llegar a lado del niño. Tiene que saber dónde esta el niño, cómo ve el niño las cosas, cuales son las dificultades del estudiante, para así entrar en los dominios de aprendizaje.
Algunas veces lo profesores no nos damos cuenta de cómo influimos en nuestros alumnos.
Un profesor que generalmente actúa con tacto ha a aprendido a confiar en sí mismo en situaciones y circunstancias siempre cambiantes. Y lo que es mas importante, este tipo de profesores sabe comunicar esta seguridad a sus alumnos.

Y... ¿Cuál es la importancia del tacto en la enseñanza?

Que este es una habilidad que permitirá al profesor actuar de manera improvisada en las situaciones educativas que siempre están cambiando.
Es decir le permitirá saber en todo momento como actuar frente a un situación, sabemos que los grupos son diferentes(en el ambiente de trabajo, estilo, la edad, etc) y es aquí donde aparece la importancia del tacto en la enseñanza.

De la misma manera el profesor tiene que ser capaz de hacer que el niño comprenda las cosas mas fácilmente, que lo difícil le resulte fácil, aquí es donde se tiene que tener tacto, podemos ponernos un poco en el lugar de nuestros alumnos para entender por la situación por la que están pasando, en que esta influyendo en sus aprendizajes y comprenderlos para aumentar la comunicación con ellos. El taco significa ser sensible la interpretación, cuando un profesor lo ha hecho puede entender como transmitir los conceptos a sus alumnos. Un buen profesor comprende el dolor de un niño cuando experimenta alguna dificultad, haciéndolo ser un educador inteligente.
Además de los factores que se mencionaron anteriormente también debemos tomar en cuenta para el aprendizaje el interés de los alumno.
La disciplina en estudiantes también puede ser influida por el profesor que no esta preparado, que es inseguro, indecisos y contradictorios, esto hará que el alumno sienta pocas ganas de aprender. Una persona disciplinada esta dispuesta a aprender y a ser conducida al orden. “Crear disciplina en los estudiantes o en uno mismo es crear las condiciones para el verdadero aprendizaje.

Lo que mas me gusto de las lecturas “El tacto pedagógico” y “El tacto y la enseñaza”, es que el autor nos menciona ejemplos de maestros que supieron actuar con tacto hacia sus alumnos, que nos hace reflexionar si en verdad hemos actuado con tacto o solo hemos dejado que las situaciones tomen su rumbo, además recuerdas como has actuado con tus alumnos cuando se te a terminado la paciencia, te das cuenta que has cometido errores hacia tus alumnos, te ayuda a entender el momento por el cual pueden estar pasando tus alumnos, aprendí que el tacto pedagógico es una habilidad mas del maestro y nos hace notar que los profesores también tenemos que ser psicólogos de nuestros alumnos. Además de que son experiencias que se pueden presentar en la práctica y que de alguna manera tenemos que presenciar y en cierto momento resolver. Por otro lado trata una característica importante del maestro la paciencia y muchos problemas que se presentan en la escuela primaria ente maestro y alumno es precisamente por la falta de esta preferimos gritarle, sacarlo, mandarlo a la dirección, suspenderlo y no pensamos en el daño que le hacemos a ese niño, sino en el bien para nosotros.

Para mi el tacto pedagógico es la forma en que todo docente debe actuar ya que en el se incluya la sensibilidad, la paciencia, además permite que el niño tenga su propio espacio, mejora la relación maestro- alumno, hace que el maestro crea en sus alumnos, reconoce las habilidades y capacidades que cada uno de sus alumnos tiene, etc. No hay que olvidar que esto se consigue, tratando de ponerse en el lugar de los niños, escuchándolos y dejando que nos escuchen, mirándolos y aconsejándolos, pero sobre todo con algo muy importante, con el
EJEMPLO.

BIBLIOGRAFÍA

Manen, Max van
“El tacto pedagógico” y “El tacto y la enseñanza”,
en El tacto en la enseñanza. El significado de la sensibilidad pedagógica,
Barcelona, Paidós pp. 159-214.

viernes, 5 de septiembre de 2008

EL IMPACTO SOCIAL DE LA ESCUELA COMO FUENTE DE TRANSFORMACIÓN


La escuela primaria es un factor primordial para la transformación de la sociedad ya que por medio de esta los alumnos adquieren conocimientos que les ayudaran a desarrollarse en su contexto, además de erradicar la alfabetización que existe, mejorar la calidad de vida, buscar involucrar más a la comunidad en los aspectos escolares.
También influye en el conocimiento de la cultura, de tradiciones, fomentando valores como la responsabilidad de los padres por sus hijos, el cuidado del medio ambiente, de la salud y de la higiene por medio de campañas, actuando como medio de información hacia las personas que integran la comunidad, evita males sociales en los niños (Drogadicción y alcoholismo) haciéndolos reflexionar sobre las consecuencias que tiene al usarlas.
Por otra parte los aprendizajes de los niños pueden transmitirse así los padre (hay que recordar que nunca se termina de aprender), si los padres ayudan a los hijos a realizar sus tareas la información se trasmite de maestro a alumno y de alumno a padre siendo así un vinculo de información, favoreciendo a mejorar la comunicación entre padres e hijos.
En las escuelas rurales en donde no tiene acceso a la tecnología la escuela juega el papel de trasformadora cuando los adentra más en este tema, les da la oportunidad de utilizarla en otros momentos de sus vida donde se presente la necesidad de usarla.

BiEnVeNiDoS!!!!



HoLa CoMpAñErOs NoRmAlIsTaS, AmIgOs Y dEmAs.
EsPeRo QuE eStE sEmEsTrE lO ApRoVeChEn Al MaXiMo QuE lEs VaYa SuPeR BiEn Y HeChEnLe MuChAs GaNaS Ya SoLo NoS FaltA La MiTaD pArA SeR LiC. En EdUcAcIóN PrImArIa.
SaLuDoS PaRa ToDoS Y EsPeRo SuS CoMeNtArIoS Bye!!!!